四年级语文上册《为中华之崛起而读书》当堂检测试题
[导读] 我为_________________________________________________而读书。三、读短文,按要求回答问题。“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“为什么？啊！”伯父叹了口气,没有再说什么。不久,周恩来进了东关模________范学校读书。他始终忘不了大伯_______接他时说的话,经常想：“租_______界地是什么样子？为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来,好奇心着他，一定要亲自去看个。1.给加点字注音,按原文填空.2.填一填,看谁组的词语好.始终：始终 始终3.短文中的省略号表示：_______________________________。4.结尾的句子在短文中是___________________句。四、课内语段阅读。“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的,少年周恩来在那里就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。1.课文中“欺凌”的意思是A.欺负：凌辱。本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死。B.欺负：凌辱。本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死,肇事者却得意扬扬。2
一、带着问题来读书。
1.课文题目的特点是____________。
A.以人物的名字命题 B.以文章的主要内容命题
C.以人物的语言命题
2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是
A.听伯父说中华不振
B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。
二、细读课文深感悟。
课文中当魏校长提出“诸生为什么而读书”的问题时,同学们踊跃回答：“明理、做官、挣钱、吃饭。”现在,有些家长在教育孩子读书时常常有如下的说法,请你对照上文填空。
1.“知书”方能“达理”,不好好读书,连日常的礼节都不懂。这是为__________而读书。
2.俗话说：“书中自有黄金屋。”不读书贫穷将伴随你一生。这是为___________而读书。
3.好好读书,将来当局长、县长。这是为______________而读书。
4.小朋友,如果面对“为什么而读书”这个问题,你怎么回答？我为_________________________________________________而读书。
三、读短文,按要求回答问题。
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？啊！”伯父叹了口气,没有再说什么。
不久,周恩来进了东关模________范学校读书。他始终忘不了大伯_______接他时说的话,经常想：“租_______界地是什么样子？为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来,好奇心着他，一定要亲自去看个。
1.给加点字注音,按原文填空.
2.填一填,看谁组的词语好.
始终：始终 始终
3.短文中的省略号表示：_______________________________。
4.结尾的句子在短文中是___________________句。
四、课内语段阅读。
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的,少年周恩来在那里就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。
1.课文中“欺凌”的意思是
A.欺负：凌辱。本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死。
B.欺负：凌辱。本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死,肇事者却得意扬扬。
2.请你按朗读符号的提示反复品味,判断语气。
周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇↑！为中华之崛起↓！有志者当效周生啊↑ ！”
（1）魏校长受到感染,读出佩服和赞叹的语气。
（2）魏校长吃惊,要读出惊讶和疑惑的语气。
3.联系课文理解句子。
“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者当效周生”的意思是_______________________________。