您当前所在位置: 爱上学习中小学教育小学英语学习三年级英语三年级英语说课稿牛津小学英语三年级说课稿 Unit5 B Let’s talk -- 正文

牛津小学英语三年级说课稿 Unit5 B Let’s talk

[10-16 11:36:10]   来源:http://www.i3xuexi.com  三年级英语说课稿   阅读:9864

[导读] ,面向全体学生开展交际活动,在活动中习得语言。第二、分散难点,把各新学内容巧妙地设计在循序渐进的过程中,努力使学生学得轻松愉快。■为了有一个真实的学习情境,我把教室布置成一个超市,“超市”有三个柜台组成,柜台上放置大小不同的鞋子和衣服,而且每个柜台间的鞋子、衣服价格不等。整个教学过程是这样的:warm-up部分,首先是复习单词,把柜台上的一双“凉鞋”隐蔽起来,对学生说:“Can you guess ,which shoes in it ?”学生自然会用上节前课所学的四个单词来猜测,等学生把四个单词都猜一遍后,再揭开谜底。这种游戏重复几次。兴趣高昂的猜测过程,就是复习四个单词的过程。其次是复习“Can I help you ?”、“A pair of … ”这两个句型。让学生用这两句对话完成给自己购买鞋子的任务。Presentation部分。这一环节,我设计的大致流程是:在热身中引出学习“A pair of sth for sb ”,接着学“What size?”

牛津小学英语三年级说课稿 Unit5 B Let’s talk,http://www.i3xuexi.com

  Unit5 B  Let’s   talk部分是学生在前一课已经学会询问衣服价格、能购买衣服的基础上,来学习购买鞋子的一个语言情节。整个语言情节中,需要学生新学的内容是会询问鞋子尺码和价格,以及在言语交际中学会建立良好的人际关系。

  首先,我要说的是教学目标:

  能够听、说、认、读四句句型:

  ①  A  pair  of  sth   for  sb      ② What  size?

  ③ How  much  are  they?            ④ We’ll  take  them.

  要达到以上知识技能目标,需要通过创设生活模拟情境,让学生在情境中交际,在整个学习过程中学生经历探究、猜测、朗读,这也是本课所追求的过程目标。

  本课的情感目标是要体验以得体的方式与别人进行交际。

  我设计这堂课的理念是:

  第一、采用任务型教学,面向全体学生开展交际活动,在活动中习得语言。

  第二、分散难点,把各新学内容巧妙地设计在循序渐进的过程中,努力使学生学得轻松愉快。

  ■为了有一个真实的学习情境,我把教室布置成一个超市,“超市”有三个柜台组成,柜台上放置大小不同的鞋子和衣服,而且每个柜台间的鞋子、衣服价格不等。

  整个教学过程是这样的:

  warm-up部分,

  首先是复习单词,把柜台上的一双“凉鞋”隐蔽起来,对学生说:“Can  you  guess  ,which  shoes  in  it  ?”学生自然会用上节前课所学的四个单词来猜测,等学生把四个单词都猜一遍后,再揭开谜底。这种游戏重复几次。兴趣高昂的猜测过程,就是复习四个单词的过程。

  其次是复习“Can  I  help  you ?”、“A  pair  of … ”这两个句型。让学生用这两句对话完成给自己购买鞋子的任务。

  Presentation部分。

  这一环节,我设计的大致流程是:在热身中引出学习“A  pair  of   sth   for   sb  ”,接着学“What  size?” “ How  much  are  they ?”,再学说“ We’ll  take  them.”  “How  about  this  pair?”, “Are  they  all  right ?”三个句型。应该说这个流程分散了学习难点,有利于学生体验成功,增强学习主动性。

  ●在热身部分的对话句式训练后,教师与某学生组成一对“顾客”参与其中,当“营业员”向教师提问“Can  I  help  you ?”教师的回答是“A  pair  of  sneakers  for  my  student .”并配以动作演示,把买到的鞋子递给学生,让学生在教师的演示中,感悟到这个句型的意思。 www.i3xuexi.comwww.i3xuexi.com分页标题#e#

  之后,要求学生三人组成一组,分别当营业员和顾客。操练“Can  I  help  you ?”、“A  pair  of  sneakers  for   sb .”的对话句型,这里的sb可以说成父母或兄弟姐妹。因为课文中说的是妈妈给儿子买鞋,但,一般学生在平时还不需要说“给儿子买鞋子”。所以,我想创造性地使用教材。让学生说是给“父母或兄弟姐妹”买鞋,这样,更切合学生生活的实际需要。

  ●教师激励学生:“In  the  shoes  supermarket  ,you  can  buy  any  shoes  you  like 。But  you  must  speak  in  English。”同时播放课文录像,让学生在课的一开始就对课文有一个整体的感知。

  播放录像后,提出要求:“If  you   speak  well,and  the  shoes  is  for  you  !”激发学生学习兴趣。随后,教师拿一双鞋子,以营业员的口气提问:“What  size ? ”让学生在教师引导下,根据鞋上的标码回答。当学生能正确回答,也能感知到意思后,教师再与几位学生循环对话示范,规范学生语音。之后组织同座位的学生互问互答。

  对“What  size ? ”提问和回答的操练后,用同样方法学会 “How  much  are  they ?”,并能正确回答。

  “What  size ? ” “How  much  are  they ?”这两个句型是本课学习重点,单独组成一个环节进行教学是我设计这堂课的基本策略之一。

  ●为巩固这二句重点句型,引入一个游戏。先播放电视中“我猜、我猜、我猜猜猜”的一个片段,用学生喜欢的电视节目来激发学习兴趣,“Wow  How  funny  。Let’s  do  it  。”让一个学生上台找到适合自己型号的鞋子,找到后用 “What  size?”,“How  much  are  they?”向其他学生提问,其他学生要根据所提的不同问题猜是多少码或多少钱。临时教会学生用too  up  or  too  down 来评价猜得是高还是低。要求学生轮流上台参与,以使每位学生都有机会提问和回答。

  ●这篇课文中,除此之外,还要学会 “We’ll  take   them。”以及“How  about  this  pair?”,“Are  they  all  right ?”我的教学策略是组织学生边听课文录音,边看录像。听数遍后,让学生听录音的跟读、师问生答的引读,在多种形式的语言感知过程中,让学生自我质疑,又结合录像画面,重点揣摩,逐步领悟这三句句式的意思。如“We’ll  take   them。”这句话,就结合录像中“妈妈要求营业员把鞋子包装起来”的画面,明白它的意思是“我们就买这双吧”。通过朗读、观察、推测,自我解决疑问是英语新课标提倡的学习策略。也是我设计本课的基本策略之二。 www.i3xuexi.com分页标题#e#

[1] [2]  下一页


标签:三年级英语说课稿小学生英语日记大全,三年级英语作文小学英语学习 - 三年级英语 - 三年级英语说课稿