语文版九年级下册《诗词六首》教案
[导读] 主要内容;了解诗词的表现手法。 情感目标:体会诗词的意境,理解作者所表达的思想感情。 教学重点 :理解背诵,体会五首诗词的内涵。 教学难点:诗词的意境 教学课时:三课时 教学方法:理解、体会、探讨第一课时 教学过程 : 一、导语 :今天我们开始学习古诗,一提诗我们马上会想到唐诗。作为一个中国人,谁不会背几首唐诗呢!诗歌发展到唐代,达到了顶峰,诗人数以千计,诗歌浩如烟海,汇成了诗的洪流。同学们想过没有,形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢?唐代距离现在已有2000多年的历史了,唐诗的源头就是我国古代诗歌的源头,距今又有多远呢?最古老的诗歌是什么样子的呢?今天让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧。 二、学习《关睢》和《蒹葭》 1、了解《诗经》的基本知识 .明确:《诗经》,我国第一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶,约3000年历史的作品,共305篇,分风、雅、颂三部分。表现手法有赋、比、兴。其中"风"有十五国风,是各诸侯国向周王室进献的民歌,"雅"是周王室的宫廷乐歌,"颂"是祭祀宗庙的乐歌。这些歌辞没有明确的作者,是当时在民间传唱,由文人采集而来的。点击此处下载全部
25、诗词六首
知识目标:了解诗词的基本知识并背诵默写这五首诗词。
过程目标:理解诗词的主要内容;了解诗词的表现手法。 情感目标:体会诗词的意境,理解作者所表达的思想感情。
教学重点 :理解背诵,体会五首诗词的内涵。
教学难点:诗词的意境
教学课时:三课时 教学方法:理解、体会、探讨
第一课时
教学过程 :
一、导语 :今天我们开始学习古诗,一提诗我们马上会想到唐诗。作为一个中国人,谁不会背几首唐诗呢!诗歌发展到唐代,达到了顶峰,诗人数以千计,诗歌浩如烟海,汇成了诗的洪流。同学们想过没有,形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢?唐代距离现在已有2000多年的历史了,唐诗的源头就是我国古代诗歌的源头,距今又有多远呢?最古老的诗歌是什么样子的呢?今天让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧。
二、学习《关睢》和《蒹葭》
1、了解《诗经》的基本知识 .明确:《诗经》,我国第一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶,约3000年历史的作品,共305篇,分风、雅、颂三部分。表现手法有赋、比、兴。其中"风"有十五国风,是各诸侯国向周王室进献的民歌,"雅"是周王室的宫廷乐歌,"颂"是祭祀宗庙的乐歌。这些歌辞没有明确的作者,是当时在民间传唱,由文人采集而来的。
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