29、*答司马谏议书（王安石）·语文版九下同步练习

★本资源为本站原创精品资源，每个单元的同步练习紧密配合现行语文版新课程教材，试卷内容涵盖了基础知识、阅读理解，选材新颖，题型活泼，是您教学测试、编写教辅的绝佳参考！

★本系列资源下载阅读要求支付3个点数/篇。您可以通过上传原创资源或购买点数获得浏览本资源的权限。

本站永久域名:

【同步训练】

一、基础训练

1、给下列加点字注音。

聒（ ） 恕（ ） 壬（ ） 恤（ ） 晤（ ） 庚（ ）

2、文学常识真空

⑴本文作者是 朝 （人名），字介甫，号半山，封荆国公，是“ ”之一；题目中的“司马谏议”指的是 。

⑵本文选自 ，作者主张的是历史上有名的变法，史称“ ”。

⑶文章的四个部分：先是交代 ，然后 ，分析 ，最后以 结束。

3、文章针对司马光对变法的指责，王安石是怎样回答的？

4、解释句子中的词语。

⑴窃以为与君实游处相好之日久（窃： ）

⑵所操之术多异故也（操： ）

⑶盖儒者所争，尤在名实（名实： ）

⑷举先王之政（举： ）

⑸以膏泽斯民（膏泽： ）

5、如果司马光收到王安石的这封信，他会怎么样？

二、同步解读

昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

6、解释下列词语。

重念： 厚：

卤莽： 侵官：

7、司马光批评王安石犯了 、 、 、 、 五条错误。

8、王安石与司马光“议事每不合”的原因是什么？

9、选文中，王安石驳斥司马光观点的立论原则是 。

10、翻译下列句子。

⑴虽欲强聒，终必不蒙见察。

⑵今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。

三、美文赏读

石崇与王恺争豪

石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意②击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿③。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干④绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比⑤，甚众。恺惆然⑥自失。(选自刘义庆《世说新语》)

注释：①舆服：车辆、冠冕和服装。②铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。③卿：此处为对对方的称谓。④条干：枝条树干。⑤如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。⑥惘然：失意的样子。

11．用现代汉语解释加点的词语。

(1)并穷(穷： )绮丽，以饰舆服(以： )

(2)尝以(尝以： )一珊瑚树高二尺许赐恺(许： )

(3)世罕其比(比： )

12、文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。

① ②

13、从哪些描写可以看出王恺的珊瑚“世罕其比”?作者这样写有什么作用?

14、王恺在珊瑚被击碎后，为何声色甚厉?

15、联系后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特点?

16、文章反映了当时怎样的社会现状?

参考答案：

（1．略 2．⑴北宋、王安石、唐宋八大家、司马光⑵《临川先生文集》、“王安石变法”⑶写信的缘由、驳斥谬论、原因、书信常规的结束语 3．略 4．⑴谦词，私下⑵持⑶名义和实际⑷推行⑸给以好处 5．发挥想像，合理即可。 6．重念：又想到。厚：优厚。卤莽：粗疏草率，冒失无礼。侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。 7、侵官、生事、征利、拒谏、致怨 8、政见不同 9、守前所为 10、⑴我虽然想硬在你耳边罗嗦（强作辩解），恐怕结果一定不会得到您的谅解。⑵现在您所用来教诲我的，是以为我“侵官”、“生事”、“征利”、“拒谏”，以致天下的人都怨恨和诽谤我。 11．①都用尽；用来②曾经把；左右③比得上 12、①击珊瑚②展珊瑚 13、枝柯扶疏。起铺垫作用。 14、既惋惜，又以为疾已之宝。 15、傲慢，又胸有成竹。 16、反映晋代地主生活的豪华与奢侈。）