中学第二学期德育工作总结

中学第二学期德育工作总结,http://www.i3xuexi.com

   我校视德育是学校教育的“灵魂”,是立校之本，学生素质之首。本学期，学校德育处充分发挥潜移默化、循序渐进的帮助和引导功能，以培养学生的健全人格为重点，以丰富多彩的教育活动为载体，在养成学生良好的道德品质、法纪观念和行为习惯为方面狠下功夫，取得了较为显著的育人效果。
                  一、做活德育管理，彰显德育效能
                  1．健全德育管理网络
                  本学期德育处组织和健全德育管理网络。充分发挥年级组的作用，强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育工作中的作用，建立以班主任为核心的全员育人机制。进一步强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育工作中的作用，建立班主任的激励机制，提高班主任的地位、待遇和积极性，鼓励班主任敬业、乐业、精业，使他们勇于开拓创新，努力建功立业。本学期一开学，我们就对全校班主任老师进行了培训，对班主任工作提出了新的要求，并对班主任的工作分阶段进行量化考核评定。班主任老师根据德育处工作计划和要求，都制订了各班的工作计划、目标。有了目标、方向，工作的自觉性和积极性得到了提高。
                  2．加强班主任队伍建设
                  （1）年轻力量的成长
                  我校班主任队伍中年轻的较多，相对教育经验不足。为了使他们经历磨练快速成长为班主任队伍的骨干力量。我们就充分利用年轻人精力充沛，富有创造性的优点。每月一次班主任培训，在集体活动、培养优秀学生干部、关心和转化特殊学生等方面作出了具体要求，并采用观看著名班主任讲座对班主任进行培训，还采用班主任沙龙的方式，让年轻班主任将自己班内出现的班级管理上的问题拿出来跟全体班主任探讨寻求最佳解决方案，以此来积累方法和经验。德育处还建议年轻班主任们平时多多向老班主任、优秀班主任学习。一学期下来，我们欣喜地发现，年轻的班主任已经逐渐成长起来，他们处理问题冷静老道，全然没有了新班主任的青涩与紧张，顾月红、严忠英等年轻班主任所带的班在本年级常规管理中名列前茅。
                  （2）师德水平的提高
                  古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这是对“以德育服人”最好的解释，其实在我们的德育管理中，这个道理也是非常适用的。为此，德育处在期初就制定了“严”“爱”有度的以“德”为中心的德育管理方针。要求班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。做到宽严适度，严爱统一，从而培养学生良好的思想品质、行为习惯。班主任们都坚守了“班会课”这个主阵地，跟学生交流，沟通。我们在成长之路册子上看到，在最喜欢的老师一栏，大家不约而同地填上了自己的班主任，他们不断地班主任交流，谈心。我们发现，大部份班级都形成了班风正，学风浓的良好风气，敬业爱生的良好师德在已我校蔚然成风。
                  （3）科研能力的增强
                  教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动，自主性强。这是很值得班主任去研究和探讨的课题。德育处本学期加强了考核力度，要求班主任每月上交一篇育人案例，每学期上交一篇德育论文，每学期参加德育论文大赛不少于一次。此项工作不折不扣地实行了，每位班主任都能针对自己在教育中遇到的问题得到的启示用文字的形式深刻地表达出来，班主任的妙笔生花读来让人感动，班主任的科研能力明显得到了提高。本学期有3篇德育论文在市级以上论文大赛获奖，学期末，我们将把班主任的作品进行精挑细选，形成德育案例精品集，装订成册。
                  （4）例会制度的完善
                  本学期，德育处完善了每二周一次的班主任例会制度。例会上德育处对班主任的考勤、清卫工作、学生行为规范、教育管理工作作阶段总结，将发现的共性问题及个别问题都进行仔细的分析，提出改进意见，对班主任工作提出进一步要求，使班主任工作更加规范有序。
                  二、细化常规管理，提高工作实效
                  常规管理事无巨细，是学校发展的强有力的保障和支柱，我校德育处一贯坚持做好做强各项常规工作，促使校园充满生机，班级充满活力。我们始终坚持着力加强自身建设，基础教育得到了切实加强。

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