九年级英语试卷分析

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一、试题的总体评价

1、试题结构

本次试题在卷面长度、题型结构、分值分布、听力与笔试的占分比例与中考一样。

2、试题的基本特点。

⑴、试题难易适中，灵活性较强，考查的知识覆盖面广，主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力。

⑵试题选材贴近时代，强调应用，寓教育于试题中。

二、各试题分析

听力测试（20分）第一题，情景反应，通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力，此题要求学生根据所听句子选择图片；第二题对话理解，考查学生是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物关系，除第一小题是一个回合，其它都是两个回合的小对话，要求学生在听的过程中能够根据听力内容迅速处理信息。第三题，语篇理解，要求学生根据长对话内容选择答案，考查学生对长对话的听力理解与处理能力。第四题，短文理解，短文内容较易，贴近学生的生活实际，学生听起来没有很大难度，但个别单词容易写错。

Ⅱ单项选择   各小题考查的知识很广泛，主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少。

Ⅲ完形填空   文章通俗易懂，是一篇故事性的记叙文，学生读起来很容易，并能从文中悟出道理，受到教育。

Ⅳ阅读理解  A、B两篇都属于说明文，比较贴近社会、贴近时代，易于学生理解。C篇应用文以表格的形式出现，且设题较容易，学生很容易从文中找出答案。

Ⅴ阅读理解（二）着重对学生的文化意识进行考查，学生阅读完此文，能够了解不同国家赠送礼物的风俗习惯，提出的五个问题也较容易，能够从文中直接找出答案，没有概括及开放性问题。

Ⅵ词汇  此题对目前的九年级学生有一定难度。71——75小题考查学生单词拼写能力，76—80小题考查学生时态、语态及词法的运用能力。

Ⅶ补全对话  考查学生问路的习惯用语，此话题很简单，要求学生填写的句子也适中。

Ⅷ基础写作   考查学生综合语言运用能力，但此题提供的信息过于详细，限制了学生的思维，学生的创新能力没有得到发挥。

三、试卷分析

全县初三学生总共有6647名，均分77.7，及格人数为4169人，及格率为62.7%。

从各题的得分情况看，词汇题及书面表达题学生得分率低，其余各题失分不是很严重。现将各题的答卷情况作如下分析：听力部分，10%的同学是满分，10分以下的同学达到10%，大多数学生的分数都在13——16分之间，其中第四题失分较严重，个别学生信息捕捉到了，但把单词写错而失分，如newpaper, grammer。Ⅱ单项选择，20%的学生满分，60%的学生在10——14分之间，20%的同学在10 分以下，其中失分较多的是21、32、33小题，由此可见，学生对词法及语法掌握不够，教师在教学中应举一反三，强化词法及语法，要求学生能够熟练掌握并灵活运用。Ⅲ完形填空  15%的学生得满分，49

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