语文后进生辅导总结
[导读] 因而也常受到同学的数落、老师的批评,产生心理障碍。事实上,后进生更需要老师的关怀和温暖,他们并非一无是处,往往也有自己的“闪光点”,渴望得到老师的赏识。陈泽光经常看见地上的垃圾都会捡起来,对生病的同学格外关心,我抓着这一闪光,了解到原来他是个爱清洁,有爱心的好孩子,还让他当上我班第一组的“环保小卫士”,从此他变得认真值日,尊重老师,学习成绩也在不断地提高。三、利用课后时间进行辅导,并实施“一帮一”的互助学习。因为他基础比较差,我在课后经常抽时间对他进行辅导。首先要求他把生字和课文读熟,然后让他听写生字,对于一些不会的生字,让他写一写。并在平时中抽了一个成绩比较好的做她的同桌,而且让和她是好朋友的同学作为她的私人小老师,三人共同学习。还好,老师给他留堂时他能认真对待,每次都能比较顺利地完成辅导内容。三人行也收到了很好的效果。四、树立写作信心,激发写作兴趣。我鼓励他多看《同步作文》中的文章,每单元的文章一定要多读几遍,然后按《同步作文》中的文章,出阅读题让其做。首先,我让他读一次,然后,我引导他回答我的问题,说说每段讲的是什么,然后告诉他,概括好每段的内容后,我们就基本可以给文章理出一个提纲了。在平时写文章时,我们也可以先列好这个提纲,那样,写起文章来就顺心多了。再让他做阅读题。开始,他
转化后进生是班主任工作的重点、难点,是一项长期而又艰巨的任务。
本班的陈泽光是个接受能力差又贪玩的后进生。他上课注意力不集中,懒动脑筋,喜欢搞小动作,经常由于不会做而拖欠作业。还因为爸爸当治安队员、妈妈租别人的房子开毛厂,而没空管他,因此他的成绩越来越差。针对以上情况,我做了以下的工作:
一、让学生树立正确的学习观,课堂上多提问题、多鼓励和表扬,赋予他成功的滋味,激发他的学习兴趣。
就陈泽光的情况,我首先从日常的学习生活中关心他,并多次进行家访、电访,从与家长的交谈中了解真实的他。其次课堂上多观察他,对于一些简单的问题鼓励他回答。
二、发掘后进生的“闪光点”,及时鼓励,帮助他重塑自信心。
在教育实践中,我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多,经常给老师、同学制造麻烦,因而也常受到同学的数落、老师的批评,产生心理障碍。事实上,后进生更需要老师的关怀和温暖,他们并非一无是处,往往也有自己的“闪光点”,渴望得到老师的赏识。陈泽光经常看见地上的垃圾都会捡起来,对生病的同学格外关心,我抓着这一闪光,了解到原来他是个爱清洁,有爱心的好孩子,还让他当上我班第一组的“环保小卫士”,从此他变得认真值日,尊重老师,学习成绩也在不断地提高。
三、利用课后时间进行辅导,并实施“一帮一”的互助学习。
因为他基础比较差,我在课后经常抽时间对他进行辅导。首先要求他把生字和课文读熟,然后让他听写生字,对于一些不会的生字,让他写一写。并在平时中抽了一个成绩比较好的做她的同桌,而且让和她是好朋友的同学作为她的私人小老师,三人共同学习。还好,老师给他留堂时他能认真对待,每次都能比较顺利地完成辅导内容。三人行也收到了很好的效果。
四、树立写作信心,激发写作兴趣。
我鼓励他多看《同步作文》中的文章,每单元的文章一定要多读几遍,然后按《同步作文》中的文章,出阅读题让其做。首先,我让他读一次,然后,我引导他回答我的问题,说说每段讲的是什么,然后告诉他,概括好每段的内容后,我们就基本可以给文章理出一个提纲了。在平时写文章时,我们也可以先列好这个提纲,那样,写起文章来就顺心多了。再让他做阅读题。开始,他写一篇文章,用一个多小时也写不了100字,几乎每次测验都只写150字左右。后来越写越多,越写越好。信心树立起来,文章也写得顺心了。这次期末考试,他居然越水平发挥,写了差不多400字呢。
经过一个学期的努力,陈泽光的成绩取得了较大的进步。在本学期期末自查中,他的语文得了91分,离平均分92.5分只差1.5分。以前的合格边缘人,如今能达到优秀等级,真是可喜可贺啊!
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