高三政治教学总结(二)

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　　小编寄语：高三政治教学工作压力大，任务打，对于老师的教学技能的要求高。高三能让老师学会很多的东西，能让老师的教学技能有巨大的提高，所以作为高三的老师，需要做好政治教学总结工作。这下面小编为大家提供高三政治教学总结(二)，供大家参考。

　　高考已经尘埃落定，透视高考，联系我组教学实际，现对本学年高三政治课教学工作进行总结，希望对于改进教研组教学策略和教学水平，进一步提高高三教学质量有一定借鉴意义。

　　一、事先制定合理的阶段性复习计划

　　俗话说：不打无准备之战。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三备课组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。

　　二、发挥备课组的合力工作。

　　我们在进行每一阶段性复习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法，并精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留地将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达自己的意见，争取达到共识以利于更好地教学。

　　三、夯实基础，构建知识网络。

　　夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的 知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼的基石。

　　四、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。

　　教学内容不等于高考内容，考纲内容不等于合考，政治考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。比如：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论、三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济气球化、对外贸易等;哲学中人与自然的关系、物质和意识的辩证关系、联系与发展、对立统一、客观现律性与人的主观能动性、量变与质变、理想与现实、实践与认识、改造客观世界与改造主观世界、人生观与价值观等;政治学中的国体与政体、依法治国、公民的权利与义务的统一、我国政党制度、党的领导与党的建设、政府为人民服务、国际关系及其决定因素、我国的外交政策等等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面的系统地复习，达到了如指掌，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。还要研究考纲新的内容，一般来说，新增加考点都一定要考。

　　五、关注热点。

　　在复习过程中必须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治复习的重中之重。因为时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，一定要予以高度重视。既要抓住时政热点和知识点的显性联系，更要善于挖掘时政热点与知识的隐性联系，深入思考可以从哪些角度、哪些侧面设计问题，进而准确地把握命题的切入点，做到有备无患。

　　六、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。

　　在第二轮复习中，对给定的热点素材要注意引导学生开展多角度、多层次的分析和研究，积极探索命题的切入点，对于材料题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些与经济学、哲学、政治学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学，言简意赅、层次清晰、表述完整。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点又是不相同的，有的是在某一知识上的缺陷，有的是能力上的缺陷。因此，我除了要求每位学生针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正和训练，查漏补缺之外，还有意识地对同学们进行个性化的点拨和指导。

　　七、存在的不足。

　　1、夯实基础的方法稍有欠缺。

　　跟以往一样，这届高三采取课前小考的形式，考上节课复习过的教材的基础知识内容 ，但几次下来，效果交不好，学生的灵气没了，相反把学生“记死”了，应该通过习题的形式来督促检查他们，如果早发现这一学情，那么他们的基础往右会掌握得更扎实、更灵活。

　　2、对学生缺少“逼、压、跟”的态度。

　　教师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意的结果，原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况、对知识归纳整理的效果检查方面，教师和学生缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是学生也就和老师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两级分化的现象严重，最终也制约了班级整体成绩的提高。

　　上面的高三政治教学总结(二)，对于广大学生做好高三政治教学总结工作非常有帮助，希望大家好好利用这份资料。