五年级英语教学案例设计：Unit 1 This is my day第六课时
[导读] 巩固Let’s talk对话中语句的功能结构，加强语言的交流。探究形式：课下以采访的形式获取信息。活动过程 ：采访一位自己的家人或朋友，用When do you …?提问，了解他一日的时间安排，并作记录。在班里展示各自的记录，看谁采访的内容最充实。教师可将下面的表格提供给学生，学生根据采访内容进行修改和完善。找一找的探究活动探究内容：查找一些户外活动的短语。探究目的：扩大语言信息量，培养学生自主学习的能力。探究形式：通过查阅工具或询问他人的形式获取信息。活动过程 ：课下查找一些户外活动的单词或短语。把自己获得的内容告诉同学。教师引导学生在班上进行总结，实现资源共享。小调查探究活动探究内容： 调查其他学生一天的生活作息。探究目的： 锻炼学生的语言运用能力。探究形式： 个人采访、调查，全班汇报。活动过程 ：每位学生准备一份调查表，去采访自己的一位朋友，要求用本单元所学的句型。调查的内容是关于被采访者一天的生活作息，如：几点起床，几点上课等。全班学生一起，由教师组织，请部分学生在班上汇报自己的调查结果。通过教师评价和学生互评选出表现较好的同学，予以奖励。最后全班学生一起说说从该单元中学到了什么有用的语言。（www.i3xuexi.com）上一页 [1] [2]
展示活动手册P6—６，学生在教师的指导下试着口头填空。
www.i3xuexi.com副标题#e#
五、板书
Unit One This Is My Day （6）
What do you do on the weekend?
Usually I watch TV and go shopping.
Sometimes I visit my grandparents.
I often play football.
Sometimes I go shopping.
探究活动
采访他人的探究活动
探究内容：调查家人或朋友的作息时间。
探究目的：巩固Let’s talk对话中语句的功能结构，加强语言的交流。
探究形式：课下以采访的形式获取信息。
活动过程 ：
采访一位自己的家人或朋友，用When do you …?提问，了解他一日的时间安排，并作记录。
在班里展示各自的记录，看谁采访的内容最充实。
教师可将下面的表格提供给学生，学生根据采访内容进行修改和完善。
找一找的探究活动
探究内容：查找一些户外活动的短语。
探究目的：扩大语言信息量，培养学生自主学习的能力。
探究形式：通过查阅工具或询问他人的形式获取信息。
活动过程 ：
课下查找一些户外活动的单词或短语。
把自己获得的内容告诉同学。
教师引导学生在班上进行总结，实现资源共享。
小调查探究活动
探究内容： 调查其他学生一天的生活作息。
探究目的： 锻炼学生的语言运用能力。
探究形式： 个人采访、调查，全班汇报。
活动过程 ：
每位学生准备一份调查表，去采访自己的一位朋友，要求用本单元所学的句型。
调查的内容是关于被采访者一天的生活作息，如：几点起床，几点上课等。
全班学生一起，由教师组织，请部分学生在班上汇报自己的调查结果。
通过教师评价和学生互评选出表现较好的同学，予以奖励。
最后全班学生一起说说从该单元中学到了什么有用的语言。
（www.i3xuexi.com）