人教版小学数学一年级下册说课稿 《100以内数的认识》说课稿 （2）

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　　学生进行分工合作数数。

　　【让学生通过前、后两次数数，体会到分工合作的必要性，同时也是对各种数数方法的再次综合应用，很好地发展学生的数字概念。】

　　三、选择数数方法。

　　1．生活中数不同东西要学会选择比较合适的数法，举例数楼层、数本子。

　　教师进行操作和演示。学生观察并思考，可举例。

　　2．数点子。

　　（1）（黄点子）提问：总数有多少个？你怎样这么快数出来？

　　教师操作电脑，横排出示点子图。学生观察，讲数的方法。

　　（2）交流后得出：数排列较整齐的物品数量时要先找规律。

　　（3）（蓝点子）先观察，后自己在书上圈，再在展台上展示、讲评。

　　教师操作电脑，竖排出示点子图。学生圈点子，也可小组议一议。

　　【数实物过渡到数点子，看看学生是否能选择较合适的方法，但不作统一要求。】

　　3．看谁数得快。

　　（1）（出示方格图）提问：怎样数得快？可先观察，再小组讨论。

　　（2）请学生当小老师上台指屏幕讲解。

　　教师配合学生讲解，课件演示（移动、凑十、同样多）。

　　学生有不明白的地方可直接向小老师发问。

　　【培养学生的观察能力以及善于表达、敢于发问的良好习惯，学生当小老师随时发问，体现平等交流、个性化的学习氛围。】

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