生物组计划
[导读] 备课,然后上课并接着开展接力棒式的系列研讨。第三,总结提升与推广阶段。实验一个时期之后,及时将富有特色和实效的课堂教学新模式进行总结提炼,积极推广优秀教改成果。四、学区活动:围绕区教研中心的工作重点—落实素质教育三要义,开展《主题活动教研日》活动。本学期学区活动:1、研讨教学提纲的设计时间:9月17日(周三)全天内容:初一至初三级部每位老师准备两节课进行交流 参加人员:学区内所有生物教师地点:古寨中学实施方案:每位教师提前写出自己的教学设计方案,由教研组长督促落实。确立中心发言人邢丹老师。其他老师根据自己的提前备课,谈谈自己对这节课的理解,并对中心发言人的导学提纲的设计进行客观公正的点评。从中找出自己可以学习和借鉴的可取之处。活动后,每位老师进一步改进和完善自己的导学提纲方案,并留档保存。2、青年教师课堂比赛。时间:十月内容:自定参加人员:学区内所有生物教师地点:古寨中学实施方案:参赛的老师备好课, 完善自己的教学设计,然后四位老师分别上课,其他老师做评委,并邀请学校领导参评。以人之长补己之短,推进素质教育教学观念的更深层次理解和在教学实践中的具体落实。五、学生活动1、十月份制作酸奶(或甜酒)(初三学生)2、生物技能大赛:显微镜的操作和生物绘图。(初一学生)上一页 [1] [2]
(1)不同级部间采用“定类研讨”模式,将生物课分为新授课、复习课、讲评课三类,针对不同类型课程的特点,集体备课,然后开展接力棒式的系列研讨,由第一位老师执教,全组听评课后,由第二位老师上重建课,以此类推,最后摸索出一种课型结构。
(2)同一级部间采用“定人研讨”模式,每一节课指定一名教师,上课前要由教师独立思考,写出教案,由其余教师提出修改意见,主备课人据此进行二次备课,然后上课并接着开展接力棒式的系列研讨。第三,总结提升与推广阶段。实验一个时期之后,及时将富有特色和实效的课堂教学新模式进行总结提炼,积极推广优秀教改成果。
四、学区活动:
围绕区教研中心的工作重点—落实素质教育三要义,开展《主题活动教研日》活动。本学期学区活动:
1、研讨教学提纲的设计
时间:
内容:初一至初三级部每位老师准备两节课进行交流
参加人员:学区内所有生物教师
地点:古寨中学
实施方案:每位教师提前写出自己的教学设计方案,由教研组长督促落实。确立中心发言人----邢丹老师。其他老师根据自己的提前备课,谈谈自己对这节课的理解,并对中心发言人的导学提纲的设计进行客观公正的点评。从中找出自己可以学习和借鉴的可取之处。活动后,每位老师进一步改进和完善自己的导学提纲方案,并留档保存。
2、青年教师课堂比赛。
时间:十月
内容:自定
参加人员:学区内所有生物教师
地点:古寨中学
实施方案:参赛的老师备好课, 完善自己的教学设计,然后四位老师分别上课,其他老师做评委,并邀请学校领导参评。以人之长补己之短,推进素质教育教学观念的更深层次理解和在教学实践中的具体落实。
五、学生活动
1、十月份制作酸奶(或甜酒)(初三学生)
2、生物技能大赛:显微镜的操作和生物绘图。(初一学生)
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